小学数学关于制作年历的教案 教学资料 教学设计?

2019-06-13  来自: 小学教育

  真是由于咱们是先入学后考试,因此在掌握前沿专业理论知识基础扎实的基础上,去参加同等学力申硕项目的考研考试,即就是五月联考的时候,自然显得考试的难度小了很多。这一点可能是一月联考的尴尬吧。

  一个简单的例子是,现在不少博物馆在展品和展厅里设置传感器,收集观众停留时间和是否拍照等行为数据,以此作为改进展览的依据。法国卢浮宫用蓝牙传感器采集观众参观行为数据,分析短期停留和长期停留的参观者的不同参观模式,为治理馆内拥堵提供决策依据。陕西历史博物馆通过大数据分析发现,观众对有文字的展品、图版、成套的文物更感兴趣,驻足时间明显更长。大数据分析具有准确、客观、简便的特点,可以有针对性地改进服务、提升效率。  目前,我国文博与非遗领域应用数字技术的成功经验不少,比如“数字敦煌”“虚拟圆明园”等,但与观众的需求相比,仍有较大差距。

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制作年历 教学设计共5课时       总第28课时教学目标:1、使学生在制作年历的数学活动过程中,巩固关于年月日的知识,从年到月再到日,掌握它们之间的内在联系。

2、引导学生在探索年历制作方法的同时,体验年历在生活中的作用,激发学生学数学,用数学的兴趣,以及收集,整理,分析信息的能力。 3、培养学生之间的交流借鉴。 资源共享的合作意识。

准备:制作的各项工具,材料教学过程一、创设情境,回忆旧知我们学习了年月日的知识,现在想请大家自己动手来制作今年的年历,有兴趣吗?1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识?2、介绍不同的年历展示收集到的年历,并作简单的介绍。 二、小组合作,共同制作1、制作2005年1月月历(1)提供信息:2005年1月1日是星期六(2)小组合作教师参与。

(3)汇报交流:说说制作过程。 2、计算每月1日是星期几(1)这是今年每月1日的星期数,可是少了几个,你们有办法补充完吗?(2)独立计算,小组交流。 (3)小组汇报。 说说理由。

3、动手制作年历每个小组做2个月,老师做12月。 4、展示交流:给我们制作的作品提点建议?。

  啊,我的华为周日被偷了啊,搅乱了我内心的平静不说,还害我失去了吃玉米卷的机会。

真是由于咱们是先入学后考试,因此在掌握前沿专业理论知识基础扎实的基础上,去参加同等学力申硕项目的考研考试,即就是五月联考的时候,自然显得考试的难度小了很多。这一点可能是一月联考的尴尬吧。 一个简

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