幼儿园中班教养笔记:老惹事的思凯?

2019-06-10  来自: 小学教育

  参见教材P117。

  授课特点讲课条理清晰,善于总结记忆技巧,各类生活化的“小段子”运用到课程中,极易理解和记忆。

幼儿园中班教养笔记:老惹事的思凯

情况实录:近期,孩子们喜欢在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩,时而告状,时而摔跤。

思凯就是这些孩子中比较典型的一个,他喜欢和老师在一起,但是他经常会与周围小朋友发生矛盾,也常常有小朋友跑来向老师告状,说凯凯打了他等等之类的话。 在我观察了凯凯之后发现,其实并不是凯凯爱打人,而是他处理问题的方法不恰当。 例如:早上活动区时凯凯在建筑去玩搭积木,他搭了一个特别漂亮的游乐场,而这时一一正巧坐在凯凯搭的建筑物旁穿鞋,不小心挡住了凯凯的搭建,于是凯凯就推了一一一把,结果手重了,一一哭着向我告状说凯凯打他了。

我将这一切都看在眼里,于是我走过去把凯凯叫了下来,对他说:凯凯,你为什么打他啊?凯凯说:我没打他,他碰到我的楼房了。 我又问他:你是不是想让他让开一些啊?凯凯点点头,我又告诉他:你想想,如果你不用手推一一,还能怎么告诉他啊?凯凯想了想,对我说:请你让一下行吗?我笑了,摸着凯凯的头说:对啊!你要是这么对一一说,他不就不会给你告状了吗?凯凯点点头,对我说:老师,我改了。 分析及措施:中班幼儿的行为问题增多,更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺乏。 作为老师,要不断观察幼儿的社会交往情况,并有针对性的进行指导,使幼儿的社会交往技能不断改善,从而减少行为冲突问题发生,保证幼儿顺利进入社会化。

参见教材P117。 授课特点讲课条理清晰,善于总结记忆技巧,各类生活化的“小段子”运用到课程中,极易理解和记忆。 情况实录:近期,孩子们喜欢在班里经常跑来跑去,或者学奥特曼互相打着玩,时而

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