九牧厨卫助力校园“厕所革命”?

2019-06-13  来自: 小学教育

  本次交流会邀请到了10多位往年考上专升本的考生参与,他们分别来自不同院校和专业,作为参会嘉宾他们相继发言,畅谈自己的升本经历,与参加交流会的考生共同分享考试心得、复习技巧等。通过这次交流会,参加的考生对于普通专升本的政策和考试有了更进一步的了解,会议嘉宾分享的经验为考生在制定复习计划等方面提供了有效的参考。招生对象湖北省普通全日制大三应届毕业生报名前取得国民教育系列的专科毕业证现场确认前取得国民教育系列的专科毕业证2015年起,报考本科需有专科毕业证或学籍报名前取得国民教育系列的专科毕业证报名时间每年4-5月份上下半年各一次7-8月份之前上下半年各一次上下半年各一次国家认可国家承认学历,学信网有学籍和学历(取得毕业证后)查询开放教育成立于1979年,国家承认学历,学信网有学籍和学历(取得毕业证后)查询国家承认学历,学信网有学籍和学历(取得毕业证后)查询国家承认学历,学信网无学籍查询,有学历(取得毕业证后)查询国家承认学历,学信网有学籍和学历(取得毕业证后)查询学制全日制2年2年(因申请毕业需要一段时间实际年)年(学制从第2年春季算起)实际3年)修完所有课程可申请毕业年(注册开始算学制)考试形式各校组织入学考试校考,专升本阶段有英语和计算机统考统考(3门课程)入学考试统考(修完所有课程,12-15门)校考,专升本阶段有英语和计算机统考学习形式全日制主要通过网络学习业余/函授业余面授/网络学习网络学习学习费用和学校普通本科生一样共约5000-7000元左右共约6000-8000元左右共约7000-7500元左右大于7600元社会含金量含金量高,属于全日制统招学历自考、成教、网教,开放教育都属于成人类文凭,一般用人单位只会区分全日制与非全日制文凭,而这四种都是属于国家承认的非全日制文凭。但自考毕业证盖2个章(省自考委员会+学校),且无学籍可查;成教、网教,开放教育只盖学校章,学信网有学籍可查询。升学考试研究生、公务员考试等均符合报名条件取得本科学历后可直接报考研究生考试;在公务员考试中,部分岗位特别要求考生有“全日制学历”,则这4种学历均不能报考;如没有此要求的岗位则可以报考。

    2.各考点招聘时间及地点:  考点1:重庆大学(B区)第二综合楼  招聘单位:《岗位条件一览表》中序号为1-41的单位;  现场报名及资格审查:2019年6月4日(9:00-16:00);  现场考核:2019年6月5日(9:00-18:00)。  考点2:西北师范大学(校本部)  招聘单位:《岗位条件一览表》中序号为70-134的单位;  现场报名及资格审查:2019年6月3日(9:00-12:00);  现场考核:2019年6月3日(14:00-18:00)。  考点3:四川师范大学(狮子山校区)招生就业处  招聘单位:《岗位条件一览表》中序号为70-134的单位;  现场报名及资格审查:2019年6月5日(9:00-16:00);  现场考核:2019年6月6日(9:00-18:00)。  考点4:西南大学(北碚校区)招生就业处  招聘单位:《岗位条件一览表》中序号为70-134的单位;  现场报名及资格审查:2019年6月11日(9:00-16:00);  现场考核:2019年6月12日(9:00-18:00)。

九牧厨卫助力校园“厕所革命”

  日前,九牧厨卫助力校园厕所革命捐赠仪式在江西寻乌县桂竹帽中小学举行。 桂竹帽中小学创办于1970年8月,坐落于赣州市,学校现有的2个厕所皆为落后老式的水槽设计,无遮挡且不能实时冲洗,卫生条件堪忧。   此次捐赠,九牧厨卫将桂竹帽中小学2个厕所改建成标准校园公厕,重新改造厕所下水管道,并配备九牧蹲便器、小便斗、洗手盆、健康龙头、水箱等卫浴设施,给厕位安装隔断装置,创造个人私密的空间,为学生创造一个良好的如厕环境和卫生习惯。   一直以来,九牧关注用水健康及如厕卫生问题,积极探索厕所革命创新模式。 2018年2月,九牧启动厕所革命公益计划,目前已为全国多个城市、农村、医院、学校、景区建设了干净厕所。

  根据北方地区、南方地区、海边地区、西北地区的不同环境特点,九牧提供针对性技术解决方案,“因地制宜”满足全国不同区域的厕所改建需求。 九牧厨卫董事长林孝发介绍,九牧将通过科技引领、产品引领、标准引领、公益引领四大举措,推动厕所革命三年计划在全国落地。

  同时,九牧建立适应不同区域需求的固定厕所建设标准,包括设计、尺寸、产品、技术等标准;建立适应不同使用地点的、便捷环保的移动厕所建设标准,包括结构形式、污水处理方式、产品、技术、尺寸等标准。

+1。

  教师综合各组方法,归纳:如何取点可根据计算和描点简便确定,直线可取原点(0,0)和另一点即可。在以后的学习中,画直线的图象常取与轴和轴的交点,这里不必作机械的规定。让学生在以后的实践中对比、体会后再引导。问题3:(观察与思考)认真观察上述四个函数的图象的特点,比较下列各对一次函数的图象有什么共同点?有什么不同点?又有什么关系和规律?华师大版八年级数学下平面直角坐标系教学设计一、教学任务分析1.教材分析:本节课是华师版八年级下册第十七章第二节《平面直角坐标系》,它反映了数与形之间的内在联系,能充分体现数形结合的思想,让学生可以深刻体会.本课从生活实际出发引出坐标系,这样的实例能让学生更好的理解,同时领悟建立平面直角坐标系的方法及利用坐标系解决生活中确定地理位置的问题,让学生经历一个由具体——抽象——具体的认知过程.2.目标分析:(1)知识技能:①理解平面直角坐标系,以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念;②认识并能画出平面直角坐标系,并由点的位置写出它的坐标;③探索象限内点的特征与坐标轴上点的特征.(2)思想方法:①通过建立平面直角坐标系的过程,增强数形结合的意识,学会与他人交流合作;②通过对一些特殊的点的坐标的探索,培养学生的探索意识和应用能力;③初步培养学生把现实问题抽象成数学模型的能力.(3)情感、态度价值观:①经历平面直角坐标系建立的过程,初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索和创造;②经历由点的位置确定点的坐标的过程,体验在数学学习活动中获得的成功体验,锻炼克服困难的意志,建立学习数学的自信心,感受数学之美.3.学情分析:八年级学生的思维已经日渐成熟,对于生活中的一些实例能与数学进行结合,而且大部分的学生的学习主动性与积极性较高,能在老师的不断引导下探索思考,利用已有的知识进行归纳总结,但还欠缺细致与耐心.二、教学设计1.教学目标设计:理解平面直角坐标系,会用其表示上面的点,并能通过坐标找到点的位置,以及明确某些点的特征.2.教学方法设计:启发引导与共同讨论.3.教学手段设计:从生活实际出发,激发学生学习兴趣.4.课堂教学程序①创设教学情境:同学们请看,这是长春市的局部地图,在这部分地图中,有我们比较熟悉的几个广场,分别是工农广场、南湖广场、赛德广场、人民广场、卫星广场及新民广场.你能帮老师想想办法,利用什么方法能表示出这些广场之间的相对位置呢?你能用数学的方式表达吗?同学们真了不起,刚才说到的这些方法大致分为两种,一种是利用角度及距离表示位置的方法,是我们高中要研究的极坐标,另外一种就是建立了一个坐标系,它就是我们今天要研究的平面直角坐标系.(板书标题)②探索新知谁能读一下定义呢?在这个定义中我们能找到哪些关键点呢?(1)两条数轴(2)原点重合(3)互相垂直(4)具有相同的单位长度.非常好,我们回到刚才的地图中,我们是将工农广场作为坐标原点建立了这样的一个平面直角坐标系,我们将各个广场脱离开地图,抽象成一个个点,我们就得到了这个数学模型.我们约定水平的数轴称为横轴或x轴,向右为正方向,铅直的数轴称为纵轴或y轴,向上为正方向,两条数轴的交点叫做坐标原点,通常用字母O来表示.

本次交流会邀请到了10多位往年考上专升本的考生参与,他们分别来自不同院校和专业,作为参会嘉宾他们相继发言,畅谈自己的升本经历,与参加交流会的考生共同分享考试心得、复习技巧等。通过这次交流会,参加的

CopyRight ? 版权所有: 小学教育