针对癔症患者的护理措施?

2019-06-14  来自: 小学教育

  (江苏版)2018年高考一轮复习《数列求和》讲+练+测(含答案)7.在利用裂项相消法求和时应注意:(1)在把通项裂开后,是否恰好等于相应的两项之差;(2)在正负项抵消后,是否只剩下了第一项和最后一项,或有时前面剩下两项,后面也剩下两项.对于不能由等差数列、等比数列的前n项和公式直接求和的问题,一般需要将数列通项的结构进行合理的拆分,转化成若干个等差数列、等比数列的求和.应用公式法求和时,要保证公式使用的正确性,尤其要区分好等差数列、等比数列的通项公式及前项和公式.使用裂项法求和时,要注意正负项相消时消去了哪些项,保留了哪些项,切不可漏写未被消去的项,未被消去的项有前后对称的特点,实质上造成正负相消是此法的根源与目的.用错位相减法求和时,应注意(1)要善于识别题目类型,特别是等比数列公比为负数的情形;(江苏版)2018年高考一轮复习《等比数列及其求和》讲+练+测(含答案)综合点评:这几个题都是考查了等差数列与等比数列的综合应用,在解决等差数列或等比数列的相关问题时,“基本量法”是常用的方法,但有时灵活地运用性质,可使运算简便,而一般数列的问题常转化为等差、等比数列求解;解综合题的成败在于审清题目,弄懂来龙去脉,透过给定信息的表象,抓住问题的本质,揭示问题的内在联系和隐含条件,明确解题方向、形成解题策略.【方法规律技巧】1.等差、等比数列性质很多,在高考中以等差中项和等比中项的考查为主,在应用时,要注意等式两边的项的序号之间的关系.2.在等差数列与等比数列的综合问题中,特别要注意它们的区别,避免用错公式.方程思想的应用往往是破题的关键.3.解决等差数列与等比数列的综合问题,关键是理清两个数列的关系.如果同一数列中部分项成等差数列,部分项成等比数列,要把成等差数列或等比数列的项抽出来单独研究;如果两个数列通过运算综合在一起,要从分析运算入手,把两个数列分割开,弄清两个数列各自的特征,再进行求解.4.等差、等比数列的性质是两种数列基本规律的深刻体现,是解决等差、等比数列问题既快捷又方便的工具,应有意识地去应用.但在应用性质时要注意性质的前提条件,有时需要进行适当变形.5.解综合题的成败在于审清题目,弄懂来龙去脉,透过给定信息的表象,抓住问题的本质,揭示问题的内在联系和隐含条件,明确解题方向、形成解题策略.18-01-11(高考)18-01-11(高考)18-01-11(高考)18-01-11(高考)18-01-11(高考)18-01-11(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-10(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)18-01-09(高考)(江苏版)2018年高考一轮复习《数列的概念与简单表示法》讲+练+测(含答案)2.在运用函数判断数列的单调性时,要注意函数的自变量为连续的,数列的自变量为不连续的,所以函数性质不能够完全等同于数列的性质.有些数列会出现前后几项的大小不一,从某一项开始才符合递增或递减的特征,这时前几项中每一项都必须研究.3.数列中恒等关系和有解问题主要是建立关于数列中基本量或相关参数的方程,再进一步论证该方程是否有整数解问题,其中对方程的研究是关键,一般可从奇偶数、约数、有理数、无理数等方面论证,也可以先利用参数范围,代入相关的整数研究.4.数列中大小比较与不等式中大小比较方法类似,同类型的多项式比较可以作差作商或用基本不等式,不同类型的比较一般要构造函数来解决.5.数列可以看作是一类特殊的函数,因此要用函数的知识,函数的思想方法来解决.注意:对求数列中的最大项是高考的热点,一般难度较大.解决这类问题时,要利用函数的单调性研究数列的最值,但要注意数列的单调性与函数的单调性有所不同,其自变量的取值是不连续的,只能取正整数,所以在求数列中的最大(小)项时,应注意数列中的项可以是相同的,故不应漏掉等号.(江苏版)2018年高考一轮复习《平面向量应用》讲+练+测(含答案)考点2向量与三角函数与三角函数相结合考查向量的数量积的坐标运算及其应用是高考热点题型.解答此类问题,除了要熟练掌握向量数量积的坐标运算公式、向量模、向量夹角的坐标运算公式外,还应掌握三角恒等变换的相关知识.考点3向量与解析几何向量在解析几何中的应用,是以解析几何中的坐标为背景的一种向量描述.它主要强调向量的坐标问题,进而利用直线和圆锥曲线的位置关系的相关知识来解答,坐标的运算是考查的主体.

  习近平强调,举办世界智能大会,旨在为世界智能科技领域搭建一个交流合作、共赢共享的平台。希望大家围绕“智能新时代:进展、策略和机遇”的主题,深化交流、增进共识、加强合作,推动新一代人工智能健康发展,更好造福世界各国人民。

针对癔症患者的护理措施

医学教育网小编专门整理了针对癔症患者的护理措施如下,希望对各位护士资格考生备考复习有所帮助。 1、知识缺乏:病人的知识缺乏,主要表现在卫生知识的不足。 缺乏常识。

遇到外界不良刺激时缺乏承受能力并且不会使用良好有效的预防机制做自我保护,性格不健全。 病人亲人的知识缺乏。 表现对本病知识不了解,不能为病人提供有效的帮助。 反之,经常会由于无意的行为和语言的不恰当而起到不良的暗示作用,从而加重了病人的病情。

护理措施:以健康为主要内容。 要帮助病人充分认识自己,挖掘出自身性格上的弱点及与癔症的关系。

教会病人一些科学的、适用的方法以完善性格,处理紧张的人际关系;调整不良的情绪,增强承受能力。

指导病人用理智而不是用情感处理一些麻烦的问题。

此外,要有针对性的帮助病人家人了解有关癔症的常识,使病人能从中获得更有效的帮助。 也是我们护理措施的内容。 2、有暴力行为的危险:(对自己和他人)与发作时意识活动范围狭窄有关。 癔症发作时,如突然的情感暴发,病人可表现为哭闹、撕扯衣物、头发、抓、咬别人等伤害自己和他人的行为。

如在癔病的朦胧状态时,意识活动范围狭窄。 所以,加强防范措施是必要的。 护理措施:(1)应明确:虽然癔症的情感暴发具有戏剧性和发泄性的特点,但在护理上和病人接触时应避免用过激的言词刺激病人,或过分地关注病人,否则病人可能会做出更加夸张的行为,造成自伤或伤人的后果。

所以,护理癔症病人要讲究语言的使用。

尽量使语言既要有威摄力让病人听从,明白自己行为的错误之处,可又不会对病人构成恶性刺激。 (2)病人发作时,尽可能地维持好病人周围的环境,使之安静,避免嘈杂,减少过多人的围观,以减轻病人发作的程度,也有利于治疗护理的顺利进行。

(3)对住院病人,要严格控制探视。

尤其是要限制可能会对病人构成不良刺激的有关人员的探视,以利于病情的尽快康复。

(4)对极度兴奋、躁动、强烈的情绪反应的病人要严密监护。 医生可考虑应用适量的镇静药。

3、有废用综合征的危险:与癔症性瘫痪有关。

有的癔症病人可以出现功能性癔症性瘫痪症状。

这种症状虽无任何神经系统的阳性体征,但若长时间得不到有效治疗或伴有躯体诱因时,仍可严重地影响病人的正常活动。

病人长期卧床、不能下地行走,依赖他人料理日常,而导致躯体系统退化的危险状态。 有的可出现躯体并发症。

如褥疮,便秘、泌尿系感染等。 力量和耐力也明显下降。 护理措施:(1)病人出现癔瘫时,要为病人讲清这种病症的性质。 减轻病人的恐惧、焦虑情绪。

告诉病人只要配合治疗是完全可以治愈的,以坚定病人战胜的信心,赢得病人的合作。 (2)掌握运用催眠、结合良性语言暗示的方法和技巧协助医生。 帮助病人定期训练肢体的功能活动。

鼓励病人下床走动,防止肌肉萎缩。 (3)每日做皮肤受压部位的按摩护理,防止褥疮的发生。

(4)为病人提供高纤维素类的食物。 每日做腹部按摩。 给病人多饮水,防止便秘。 若已发生便秘,要及时交班、观察、遵医嘱使用缓泻剂或灌肠,以防肠梗阻。 每晚为病人冲洗会阴,防止尿路感染。

保证房间的湿度,定时通风、消毒、协助病人随季节的变化增减衣服,以防感冒。 想要了解更多2019年精品知识点欢迎关注医学教育网2019年护士资格考试栏目!这里有2019年护士资格考试政策动态、精华资料及备考技巧,助力你的2019年备考!。

(江苏版)2018年高考一轮复习《数列求和》讲+练+测(含答案)7.在利用裂项相消法求和时应注意:(1)在把通项裂开后,是否恰好等于相应的两项之差;(2)在正负项抵消后,是否只剩下了第一项和最后一

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